明朝那些事儿皇帝的职场教科书(图)
在现代的眼光下，皇帝不仅仅是一种身份，更是需要掌握一系列技能和知识的一份工作。然而，这份工作的难度极高，因此，一直以来只有少数人能够干得出色，而许多人却因无法有效地行使职责而导致形象受损。这就引出了一个问题：如何进行皇帝这一职业的教育？虽然古代文人的学问深厚，但实践方面则存在诸多挑战。不能让退休的皇帝临时回归来给新晋的继承者提供实习机会啊！或许正是为了解决这个问题，有位皇帝想出了一个创新的方法：编写关于当皇帝这份工作的案例书籍，以古代为鉴，学习如何更好地履行这一职责。
明朝时期的一位名叫朱祁钰的人物，就是在这样的背景下编写了一本名为《历代君鉴》的教材。这本书实际上是在明宣宗宣德五年的探花、修撰官林文等臣僚于景泰四年预先准备好的，并由代宗朱祁钰最终完成。在那个时代，作为一位在职的皇帝自己编写教材来指导自己的行为，或许有些奇怪——尽管按照“活到老，学到老”的俗语来说，即便到了驾崩，也能说是学到了。但事实上，这位代宗朱祁钰确实有着特殊的情况。
他曾经担任过谦保卫北京，并且经历了夺门之变和英宗复辟。他原本是宣宗的大儿子，但因为一些原因，他并没有从小接受当皇帝所需的专业培训。当他的哥哥被俘虏后，他不得不急切地接管了政权，在即将改元景泰一年之后，就发布了《历代君鉴》这本速成教材。
尽管他以一种“救火队员”般仓促间成为帝国领袖，但似乎他还是很希望能够做好这一职业。他重用忠诚的人才，并召集他们回到朝廷。在成为皇帝后的第四年，他命令大臣们制作了《历代君鉴》，这是为了加强他们对此职业技能和修养的情感投入。这也可以从他参与编制该书的一个重要人物左春坊左谕德兼修撰林文升迁至左庶子兼侍讲中看出来。此时，不可能预见到未来四年内会遭遇弟弟英宗复辟的事态。通过编制《历代君鉴》，这位景泰天子的职业愿景体现出了一种对于干一行爱一行态度良好的精神追求。
《历代君鉴》共计五十卷，每卷都选取若干个代表性的历史事件，从这些故事中提炼出每个时代、每个王朝中的主要情节。由于篇幅浩大，它采用了快速编辑的手法，将现存历史资料进行摘录和编辑，比如宋仁宗三年五月幸南御庄观刈麦的事情，就直接摘自司马光所著《资治通鉴长编》。对于每一个王朝中的领导者的行为，都会特别标注“善可为法”，这种表述来自于司马光主编的大作：“删削冗长，举撮机要”，意指提醒后来的领导者，他们应该效仿那些具有榜样价值的情节，同时避免错误。最后，《历代君鉴》的结束部分通常附上了史家的评论，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”，以增强其教育意义。而它及其体例，无疑是一本针对当今社会要求非常高标准的人物角色——即现代意义上的“国王”或“女王”的典型案例式教材。
