明朝那些事儿石悦免费阅读揭秘皇帝的职业教材
以今日之目光审视，君主实乃一职业。然，这职业的技能门槛极高，因此历来干得好者寥寥，而庸碌甚至严重背离职责、损害职业形象者众多。因此，皇帝的职业教育便成为了一个重大课题。诸如四书五经等文化基础课程固然有名家硕儒担当，但实践环节却颇为棘手，不可让老皇帝临时退位三天，为预备役皇帝进行专业实践。此情此景，或许是出于对这一难题的深刻感受，有几位皇帝想出了个策略：编写当皇帝的职业案例，以古为鉴，学习如何驾驭这份复杂而艰巨的工作。
明代宗朱祁钰就是在这样的背景下编撰了《历代君鉴》这本教材。这部著作其实是由明宣宗宣德五年（1430年）的探花、修撰官林文等臣僚于景泰四年（1453年）预修而成，代宗应该是个招标人和验收者的角色，只不过由于种种原因，最终署名权也归了他。在职的皇帝自编当皇帝教材，看似有些奇怪——虽然按“活到老，学到老”的俗语来看，即使活到驾崩，也能不断学习。不过说起来，这位代宗确实有些特殊。
明代宗朱祁钰，就是那个曾经任用于谦保卫北京，并经历夺门之变、英宗复辟的人物。他是宣宗第二子，被封为郕王。但他的生母身份不佳，他从小就长于宫外，从未接受过当皇帝所需的职业培训。但是在英宗被俘后，他被推上前台，在仓促之间接过了这个无比重担。次年（1450年）改元景泰，他似乎挺想掌握这份工作。他迅速召回忠义之士回朝堂。在成为真正统治者第四年的那一年，他下令编成了《历代君鉴》这本速成教材。这部书完成后，代宗满意地看到参与编写的人，如左春坊左谕德兼修撰林文升官至左庶子兼侍讲，这足见他对此事非常满意。而在未来不到四年的时间里，他将面临弟弟英宗复辞出的逆境。
《历代君鉴》的篇幅浩大共计五十卷，每卷又包含若干个代表性的历史人物和他们的事迹，将这些故事用一个接一个地讲述下来。这其中包括宋仁宗的一段：“(宋仁 宗天圣)三年五月幸南御庄观刈麦闻民舍机杼声召问之乃一贫妇赐以茶帛谕辅臣曰其勤如此而贫可无恤哉？”这些内容主要摘抄自《续资治通鉴长编》。每一位历史上的领导人的行状之前，还特意加上了“善可为法”，这个词汇出自司马光所著《资治通 鏡》，表达的是提醒领导们好的榜样可以作为模仿对象，而坏的事情则应作为警示。此外，每段结束处还会附上史家的评论，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”，给予读者进一步理解和思考空间。
总结来说，《历代君鉴》及其体例，可以视作针对当今这种特殊职业的一本典型案例式教材，它旨在通过历史上的先贤们精彩纷呈的事迹，让新任领导能够快速学习并掌握必要技能，同时避免出现类似过去那些失误的情况，从而更好地履行自己的职责。
