明末八旗军恐怖战斗力皇帝的职业教材(图)
在现代的眼光下，皇帝不仅仅是一种身份，更是需要经过专业训练和持续学习才能掌握的职业。然而，这门职业的高难度意味着只有少数人才能够成功地驾驭其职责，而更多的人则可能会走上误入歧途的道路，破坏这一职业形象。因此，对于如何进行皇帝这一职业教育，成为一个深刻的问题。
历史上，有些皇帝为了解决这个问题，就提出了创新的想法，比如编写当皇帝的案例教材，以古代为鉴，学习如何更好地行使这一职责。明代宗朱祁钰就是这样一个人，他编写了一本名为《历代君鉴》的教材。这本书实际上是由林文等臣僚在景泰四年预修而成，由明宣宗署名，是一部汇集了历朝历代皇帝事迹的大型案例教材。在这本书中，每个皇帝的事迹都被详细记录下来，并附有评价，如“善可为法”，提醒后来的皇帝可以从中学习。
这位明代宗朱祁钰是一个特殊的人物。他曾经担任过谦保卫北京，在夺门之变和英宗复辟时期扮演了重要角色。在一次意外的情况下，他接替了兄长英宗成为新的统治者，即景泰元年（1450年）。尽管他没有接受正式的宫廷教育，但他似乎对自己的新角色充满热情，并且很快就开始筹备编撰《历代君鉴》以增强自己作为领导者的能力。
《历代君鉴》是一部浩瀚巨著，共五十卷，每一卷都包含若干个代表性的故事。这本书并不是通过亲自实践或深入研究来完成，而是基于现成史料进行编辑和摘录。它旨在提供一个快速了解和学习如何成为有效领导者的工具，为那些希望提升自身职业技能和修养的未来领导者提供参考。
每个故事前面都会标注“善可为法”，这是司马光所著《资治通鉴》的原话，这句话表达了对过去优秀行为的一种认可与尊重，同时也作为一种警示，不要忘记好的榜样应该被模仿，而不良行为则应避免。而结束部分，则引用史家的评论，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”，进一步加深读者对于这些历史人物行为意义理解。
总结来说，《历代君鉴》及其编纂体制，是一套针对皇帝这一特殊职业最早尝试的心理学式培训手册，它既展示了一种创新精神，也反映出当时对于提高领导力、管理技巧以及道德操守等方面需求的一种认识。
