元朝风云皇帝的职责指南(图)
在现代的眼光下，皇帝不仅是一种历史上的角色，更是一个职业需要深入理解和学习。然而，这个职业的难度极高，因此，真正能够掌握其职责的人相对较少，而那些不负责任甚至破坏职业形象的例子却比比皆是。因此，对于皇帝这一职业的教育也成为了一个重大课题。虽然文化基础课程如四书五经等由名家硕儒担任教授，但是实践环节则存在诸多挑战，比如不能让一位老皇帝每隔三天退位，让预备役皇帝进行专业实践。
正是因为这个原因，有些聪明绝顶的皇帝提出了创新的解决方案：编写当代皇帝职责的案例，以古为鉴，学习如何更好地履行这一职业。明代宗朱祁钰就是这样一个人，他编写了《历代君鉴》，这本教材实际上是在景泰四年（1453年）由林文等臣僚预修而成，并在宣德五年（1430年）的探花林文主持之下完成。在这个过程中，朱祁钰扮演了招标人和验收者的角色，但最终署名权归他所有。这本教材被用于指导正在执掌大权的皇帝，使他们能够通过学习历史上的成功与失败来提高自己的治国能力。
明代宗朱祁钰作为一位特殊的人物，他曾经参与过夺门之变和英宗复辟。他并非从小接受过当今政治家的培训，但由于英宗被俘后他接替监国，并迅速改元景泰一年（1450年）。尽管他起初只是一个“救火队员”，但他似乎有意愿成为一名合格的大臣。他重用忠义之士回朝堂，在即将结束第四年的监国期间，他命令大臣们编制了一部《历代君鉴》以加强自身修养。
《历代君鉴》共计五十卷，每一卷都详细记录了一系列代表性的事件，从宋仁宗的一次刈麦活动：“(宋仁宗天圣)三年五月幸南御庄观刈麦闻民舍机杼声召问之乃贫妇赐以茶帛谕辅臣曰其勤如此而贫可无恤哉？”这些都是摘自现存史料，如《续资治通鉴长编》中的记载。每个事件之前，都会特别标注“善可为法”，这是司马光所著《资治通鉴》的重要思想之一——提醒后来的统治者应该效仿好的榜样避免错误。而结尾部分，则附上了史家对前辈统治者的评价，“史臣赞曰”、“史臣论曰”。
总体来说，《历代君鉴》是一本针对当今政治家的案例式教材，它通过引述历史上各种不同的情况来提供指导，同时也展现出一种向往于干一行爱一行、追求卓越精神。此外，由于时代背景不同，这部作品在内容选取和编辑方式上显得有些简化，但它仍然体现了当时对于提升政治素养和增强决策能力的一种尝试。这份努力，无疑对于后世研究历史人物及其行为具有重要意义。
