明代高考如何阅卷探秘中国历史朝代划分的物品故事
在古代中国，明代的科举考试被称为“高考”，其复杂程度远远超过现代的大学入学考试。科举考试是士大夫阶层的门户，也是通往仕途的一条重要道路。明代分为乡试、会试和殿试三个级别。
首先，我们要了解明代的官办学校结构。在中央有国子监，其学生称作监生或太学生；地方则设有府学、州学、县学，每个机构都有固定名额，如府学四十人，州学三十人，县学二十人（小县则四五人）。这些学生被称作生员或秀才，这是一种功名，是士大夫阶层的一部分，他们享有一定的经济待遇和社会尊荣。
秀才着装也具有特点，他们戴头巾穿蓝衫，并且按照成绩等次分为禀生、增生和附生。其中禀生的待遇最优，即每月获得廪米六斗。此外，现在本科大学虽然没有达到科举难度，但至少是全国范围内统一组织的大型考试，因此从形式上讲，“高考”仍然是一个较高水平的选拔机制，但其难度可能仅相当于明代乡试。
乡试每三年一次，在各省省城（包括京城）举行，由皇帝钦派主考官负责。这场考试分三天进行，每天一场，每位考生独自一人参加。在单间中答题后，将试卷交给受卷官，并通过密封过程确保答案不被泄露。评阅人员要求非常严格，主要由在职教官组成，他们必须具备贡士以上资历，以保证公正无私地进行评阅工作。
整个评阅过程包括多个步骤：首先，将答卷交给吏员进行弥封糊名，然后由受卷官收回并盖戮印，再送至誊录所进行统一誊录。此后，誊录后的答卷经过对读校对，最终送到收掌所存放。改卷开始时，由同考试官推荐优秀答卷，再由主考试官最后评定。而整个过程均受到内外监试官监督。
此外，还有一些特殊手段来确保公正，比如提倡互相比较，以及使用词句评价法、证据考察法以及经义衡量法等方式来评价答题质量。此外，不同的手语批语也反映了不同层面的理解与评价，而这些批语并不简单，只是在两、三字之间，或长达数十字，对应不同的深度和广度分析。这一切都体现了明代“高考”的严谨性与公正性，使得应届生的实际能力得到充分发挥，不易因个人好恶而受到偏颇影响。
