明朝庆功阁二十四功臣皇帝的职业教材(图)
在现代的眼光下，皇帝不仅仅是一种身份，更是需要经过专业训练和持续学习才能掌握的职业。然而，这门职业的高难度意味着只有少数人才能够成功地驾驭其职责，而更多的人则可能会走上误入歧途的道路，破坏这一职业形象。因此，对于如何进行皇帝这一职业教育，成为一个深刻的问题。
明代宗朱祁钰，他对此有所感悟，便创作了一本名为《历代君鉴》的教材。这本书由林文等臣僚于景泰四年(1453年)预修而成，并在明宣宗宣德五年(1430年)编写完成。在这过程中，代宗皇帝扮演了如同招标人和验收者的角色，但最终署名权归他所有。这一做法虽然有些奇怪，却也反映出当时皇帝对于自己职位技能提升的重视。
值得注意的是，明代宗朱祁钰是一个特殊的人物。他曾经担任谦保卫北京，并经历夺门之变、英宗复辟等重大事件。他作为宣宗第二子，在宣宗去世后的大哥朱祁镇即位，即英宗时，被封为郕王。由于他的生母成分并不优越，他从小就长于宫外，没有接受过传统意义上的当皇帝教育。但是在土木堡之变中英宗被俘之后，他临危受命监国，并在次年改元景泰。在接管大权后，他提倡“用谦”，召回忠义之士，以期整顿朝堂秩序。
为了加强自己的职业技能与修养，当上皇帝第四年的景泰皇帝便命令大臣们编写了一本名为《历代君鉴》的速成教材。这部教材收录了五十卷，每一卷都是对历朝历代某些代表性的皇帝事迹进行讲述。由于篇幅浩大且时间紧迫，它实际上是根据现存史料摘录编辑而成，比如宋仁宗天圣三年幸南御庄刈麦的情节，就主要来源于《续资治通鉴长编》。每一位历史上的重要人物之前，还特意标注“善可为法”，提醒后来的领袖可以从他们身上学习经验。而结束处，则以史家的评价来总结前人的事迹。
《历代君鉴》及其编制体例，可以看作是一本针对如何成为合格皇帝提供案例式教学手册，是一种非常独特且富有启发性的历史资料，也许它能激励那些追求更好政治领导力的人们，不断探索并完善自己的政治智慧与决策能力。
