春秋建都图皇帝的职业教材(图)
在当今的视角下，皇帝的职业可谓是一项极具挑战性的工作。尽管如此，这份职位并非人人能适应，许多人可能会因为缺乏足够的技能和知识而无法有效地履行职责，从而导致职业形象受损。这自然也引发了关于皇帝职业教育的问题。虽然传统文化课程如《四书五经》等由著名学者教授，但实践环节却面临着诸多困难。不能让退休的皇帝短暂返回以便为预备役皇帝提供实践经验。为了解决这一问题，有些聪明绝顶的君主提出了一个创新的方案：编写一系列关于如何成为一位合格皇帝的案例教材，以历史为鉴。
明代宗朱祁钰就是根据这个想法编写了一本名为《历代君鉴》的教材。这本书实际上是由林文等臣僚于景泰四年(1453年)之前就开始筹备，并在宣德五年(1430年)完成，由明代宗署名出版。在这段时间里，他扮演的是采购员和审查官，而不是直接参与编写过程，这或许是出于某种考虑。但即使如此，作为最终负责人的他，也被授予了署名权。他似乎在老龄时期仍然对自己的职业生涯感到满意，不仅活到老，而且学习到老。
然而，在他的政治生涯中有着特殊之处——他曾经是一个被迫登基的人物。他是宣宗之子，被封为郕王，当宣宗去世后，他的大哥英宗继承了王位。而朱祁钰由于其母亲身份不佳，他从小生活在宫外，对成为一名皇帝没有接受过系统化培训。但是在英宗被俘后的紧急情况下，他接管了国家，并于次年改元景泰。
景泰期间，朱祁钰表现出了想要做好自己工作的心态。他恢复了谦慎政策，并召回忠诚的人才。此刻当他第四个月担任国务大师时，就命令编制了一套《历代君鉴》，这是一个快速成长指南。这本书完成后，他显得满意，因为它反映出他对自身职业发展抱有积极态度，即使未来不久之后他将遭遇英宗复辟带来的艰苦考验。
《历代君鉴》共计五十卷，每一卷都包含若干个代表性事件，从历朝历代的不同朝廷选取来展示每位皇帝的一生事迹。由于篇幅庞大且需要迅速完成，它主要依赖现存史料进行摘录编辑，如宋仁宗天圣三年五月幸南御庄刈麦、闻民舍机杼声、召问之乃贫妇也、赐以茶帛及谕辅臣曰“其勤如此而贫，可无恤哉？”都是来自 《续资治通鉴长编》这样的资料来源。在每个皇帝事迹前，还特别标注“善可为法”，这是司马光所著《资治通鉴》的灵感来源，“删削冗长，举撮机要”、“专取国家盛衰、系生民休戚”、“善可为法恶可戒者，为编年一书，使先后有伦”、“精粗不杂”。这意味着提醒所有读者，无论好的还是坏的事情，都应该从中学习借鑒。一旦结束，便附上史家的评论，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”。
总结来说，《历代君鉴》及其体例，是一种典型针对成为一名合格皇帝必备技能与修养指导材料的一个案例式教材。
