元朝覆灭帝位之谜(图)
在现代的眼光下，皇帝不仅仅是一种职位，它更是一项高深的职业。这种职业要求极高，因此很少有人能真正地掌握其中的技巧和技能。因此，皇帝的职业培训也成为了一个亟待解决的问题。尽管文化基础课程如四书五经等由许多名家硕儒教授，但实际操作方面却面临着巨大的挑战。无法简单地让退休的皇帝短暂回归，让预备役中的继任者进行实践训练。这就像是在考察一位建筑师，而不是让他亲自动手建造大楼。
有鉴于此，一些历代的皇帝尝试了一种创新方法：编写关于如何当好皇帝的案例研究，以古为镜，学习如何有效地执政。明代宗朱祁钰就是这样做了，他编写了一本名为《历代君鉴》的教材。这本书最初是由明宣宗时期的一位探花及修撰官林文等人于景泰四年（1453年）开始准备，这本来应该是一个由众多专家共同完成的大型项目。但最终，由于某些不可避免的情绪因素，这份工作被代宗皇帝所承担，并且他的名字也成了这本教材上的署名人。在这个过程中，可以看出虽然作为“招标人”和“验收者”，但由于一些特殊原因，最终还是由他个人负责。
然而，这个故事并非没有其独特之处。在那段混乱而危险的时候，当英宗复辟发生后，朱祁钰曾被迫扮演一个救火队员角色，被推上了政治舞台。他接过了帝国权力，不久之后改元景泰，在成为皇帝后的第四年，他命令大臣们编辑出了《历代君鉴》这部速成教材。这本书内容丰富，每一卷都包含了若干个代表性的历史事件，每一段故事前面还会附上评语，如“善可为法”，提醒后来的统治者可以借鉴这些榜样。
《历代君鉴》的编制过程充满了挑战，因为它需要在有限时间内将大量信息整理出来，因此只能选择现成史料进行摘录和编辑。此外，该书每一部分都附有评语，如宋仁宗勤劳但贫穷的情况，就来自司马光所著《资治通鉴》中的一句话。而对于每位历史上的伟大或不幸之举，都会附上史家的评论，比如说，“史臣赞曰”、“史臣论曰”。
总结来说，《历代君鉴》无疑是一部针对当今时代要学好这一职业的人士提供指导的手册，是一种基于案例分析来提升个人专业技能和道德修养的一种教育方式。
