明朝那些事儿经典语录皇帝的权力之书
以今日之目光审视，皇帝实乃一职业。然其技术要求高，故干得好者寡，庸碌者众，不仅背离职业目标，更损害了职业形象。因此，关于皇帝的职业教育便成为一个棘手问题。尽管诸如四书五经等文化基础课有着许多名家硕儒担任教授，但实践环节则显得棘手，不是让老皇帝暂时退位，以便给预备役皇帝进行专业实践。
或许是出于对此的深刻体会，有的皇帝想出了编写当皇帝职场案例的妙策，以古为鉴，从而学习如何更好地履行这份职责。明代宗朱祁钰就是根据这样的考虑编写了一本《历代君鉴》，作为教材。这部教材实际上由明宣宗宣德五年（1430年）的探花、修撰官林文等臣僚于景泰四年（1453年）预先修订完成，而代宗本人应该在其中扮演着招标人的角色和验收者的角色，只不过由于某些可以理解的情绪原因，最终署名权也归了他所有。在职的皇帝自编自导，当自己看自己的教材，这似乎有些奇怪——虽然按照“活到老，学到老”的俗语来类推，即使活到驾崩，也能学到驾崩。但说起来，这位代宗确实有点特殊。
明代宗朱祁钰，是那次被称作谦保卫北京、经历夺门变动和英宗复辟事件的人物。他是宣宗第二子，被封为郕王，其生母成分不佳，他从小就长于宫外，可以说，他从未接受过当皇后的职业教育。但土木堡之变英宗被俘后，为绝瓦剌念望，被迫监国的是他的哥哥朱祁镇。而为了绝瓦剌念望，他们决定让朱祁钰继位，并且改元景泰。
这位景泰天子尽管是在紧急情况下接管大宝，但似乎挺希望能够干好这一份工作。他重用忠义之士回朝堂，在当上天子的第四年，就命令大臣们共同编成了《历代君鉴》这本速成教材。这部教材完成后，景泰天子显然满意，因为他参与编修的人之一左春坊左谕德兼修撰林文很快升迁至左庶子兼侍讲一职。这时候的景泰还不知道，他将要面临的大哥英宗复辟的事态。此时他的心中多少怀抱着一种干一行爱一行的心理愿望，对待职业技能与修养有所追求。
《历代君鉴》内容浩繁共五十卷，每一卷又包含若干个代表性的历史人物事迹，将这些故事逐个讲述下来。由于篇幅宏大，要在短时间内完成，便只能走捷径。所以它实际上通过采摘现有的历史资料编辑而成，比如宋仁宗部分，就是主要摘自《续资治通鉴长编》中的记载。而每个皇帝的事迹之前，还特意标注“善可为法”，这个词源自司马光所著《资治通鉴》的描述：“删削冗长，举撮机要”。“善可为法、恶可为戒者”，提醒大家好的榜样可以学习，而坏的一定要警惕。这正是一部针对当今这个位置上的典型案例式教材。
