隋朝之谜是谁建立的皇家教科书(图)
在当今的视角下，皇帝的职业可谓是一项极具挑战性的工作。尽管如此，这份职位往往吸引不了太多真正合格的人选，因为它要求高超的技能和卓越的领导才能。因此，对于如何有效地培养和教育这些未来统治者，成为了一大课题。例如，古代就有许多名家的著作，如《四书五经》，这些文化基础课程为后来的君主打下了坚实的知识基础。但是，当涉及到实践环节时，却常常面临着困难，比如无法让一位退休的皇帝暂时重新回到职位上去，为即将继任者提供实际操作经验。
为了解决这一问题，一些皇帝提出了创新的方法：编写关于如何当好皇帝的一系列案例研究，以历史为镜鉴，从中学习如何更好地掌握这份复杂而独特的职业。在明代，有一本名为《历代君鉴》的教材，就是这样一种尝试。这部作品由林文等臣僚根据明宣宗时代探花林文所预修，而最终署名权归给了明代宗朱祁钰。在这个过程中，可以看出朱祁钰扮演着一个角色——既是招标人，也是验收者。不过，由于他身处特殊的地位，最终署名权也被赋予了他。
然而，这个故事背后的真相更加复杂。朱祁钰不仅是一个特殊人物，而且还是一次重大变革中的关键角色。他曾担任过谦保卫北京，并在英宗复辟期间起到了关键作用。他原本并不打算做皇帝，但由于英宗被俘，他不得不接管帝国，并迅速改元景泰。这段时间里，他似乎对自己的职业抱有浓厚兴趣，即使是在忙碌之余，也抽空进行一些改革措施。
为了加强自己作为一名皇帝所需的专业技能和个人修养，景泰年间（1450-1464），他命令大臣们编制了一本教材——《历代君鉴》。这本书共分五十卷，每一卷都包含若干朝代各个代表性的皇帝事迹，以及他们作为“首席执行官”的行为模式。这部巨大的文献资料，在短时间内完成，它采用的是一种捷径，即从现成史传中摘录并编辑而成。
每个重要事件之前，都会附上标注“善可为法”，这种说法源自司马光所著《资治通鉴》，意在提醒后来的统治者应该学习前辈们那些值得效仿的地方，同时也要避免他们犯下的错误。而书籍结束部分，则通常会附上史家对于前辈统治者的评论或评价。
总体来说，《历代君鉴》及其编制方式，不仅是一种针对未来政治领袖进行案例式教学的手段，更是一种深刻反映古代王朝制度与文化传承机制的一次尝试。
