谁是宋朝的灭亡者皇帝的职业教材(图)
在当今的视角下，皇帝的职业可谓是一门高深莫测的学问。然而，这种职位极少有人能掌握其精髓，因此许多人都无法有效地执行这一职业目标，更不用说维护其形象了。因此，对于皇帝的职业教育成为一个重大课题。虽然文化基础课程如《四书五经》有着众多名家和硕儒教授，但实践环节却面临诸多困难，不能让退休后的君主短暂回到职位上去指导候补皇帝进行实践工作。这可能是出于对此问题的一种理解，有些皇帝尝试了一种创新方法：编写关于如何做好皇帝这份工作的案例，以古代为鉴。明代宗朱祁钰就是根据这样的想法编写了一本《历代君鉴》，作为教材。
这本书实际上是由明宣宗时期探花、修撰官林文等臣僚在景泰四年（1453年）预先准备好的，在明代宗朱祁钰即位后，被他署名并发表。这意味着当时的皇帝既是教材的作者也是审查者，而署名权最终归给了他，这或许可以从他的立场来理解。不过，即使按“活到老，学到老”的俗语来看，尽管这种情况听起来有些奇怪——即便活到了驾崩，也可以说是在不断学习。但话说回来，这位代宗皇帝确实有些特别之处。
朱祁钰，就是那个参与保卫北京，并经历夺门变故、英宗复辟事件的人物。他是宣宗第二子，宣宗去世后，他的大哥被封为郕王。而据常人的解释，朱祁钰自幼就没有接受过当皇帝所需技能和知识的培养。但土木堡之变中英宗被俘之后，以英宗为筹码威胁朝廷，他不得不接替监国，从而急切地继承了这个位置。在他担任第三年的某一年，他命令大臣们编制了一本《历代君鉴》作为速成课程。
这位景泰太平天子尽管起初只是一个紧急召集忠诚士兵回朝堂的人物，却似乎真心希望能够干好自己的这一份工作。在担任四年的第四年，他命令大臣们开始编辑《历代君鉴》这本快速学习手册。完成后，他对此感到满意，因为林文这个参与编纂并负责修订内容的人员很快得到提升至左庶子的职务兼侍讲一职。这时候，还未意识到未来将要遭遇重大的挫折——即弟弟英宗复辇的事态发生。此刻，即便是在如此短时间内完成浩繁篇章的手段只能采取捷径，所以它实际上通过选摘现存历史传记中的材料进行编辑而成，比如提及宋仁宗三年五月幸南御庄观刈麦的情节，就主要来自司马光所著《资治通鉴长编》的记载，每个典型人物之前还会标注“善可为法”，以提醒新一届领导者仿效前人的榜样。而结束部分则附加史家的评论，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”，总结前人事迹以供参考。
因此，《历代君鉴》及其体制，可以认为是一部针对如何行使这一职业提供案例式教学手册的一个典范作品。
