明朝最伟大的三个皇帝的职业教材(图)
在当今的视野下，皇帝的职业可谓是一项极具挑战性的工作。尽管如此，这份职位一直以来都被一小撮杰出者精心维护，而庸碌无为或严重偏离职责的人则占据多数。因此，关于皇帝职业教育的问题变得尤为迫切。当然，传统文化基础课程如《四书五经》等，由名家巨儒负责教授，但实践环节却显得棘手，不是让退休的皇帝暂时复出，就是给预备役中的继承人提供专业培训。这似乎不太现实。
有着这样的困境，有位明代的宗室成员朱祁钰想出了一个解决方案：编写一本专门讲述如何做好皇帝这一职业的教材。他根据古代先辈们的一些经验和案例，将这些故事编纂成了一部名为《历代君鉴》的文献。这部作品由林文等臣僚于景泰四年（1453年）预修完成，并最终由朱祁钰署名。
这位朱祁钰作为明代宗主，他在政治生涯中经历了许多重大事件，如夺门之变、英宗复辟，他身处风云变幻之中。在他登基之前，他的大哥英宗曾遭遇土木堡之变被俘，那时候瓦剌以此要挟朝廷，为避免更糟糕的情况发生，奉命监国的朱祁钰临危受命成为新一任皇帝，即景泰元年（1450年）。
景泰皇帝虽然是在紧急情况下接过大权，但他似乎对这个角色充满热情。他提倡“用谦”，召集忠诚的心士回到朝堂。在成为皇帝第四年的那一年，他下令编撰了《历代君鉴》这本速成教材。书籍完成后，朱祁钰对其感到非常满意，这也体现在参与编修人员之一左春坊左谕德兼修撰林文得到提升至左庶子兼侍讲的地位。
然而，当时并没有想到的是，在不到五年的时间里，就会面临着弟弟英宗复辟带来的逆境。而即便如此，《历代君鉴》仍然展现了景泰帝对于提高自身职业技能和修养的渴望，这种愿望体现了他对于干好这一行爱上这一行的情感投入。
《历代君鉴》的篇幅宏大共计五十卷，每一卷又包含若干个代表性的事迹，以此来详细讲述每一位历史上的皇帝代表性的事迹。此类浩大的内容，要在短时间内完成，只能采取捷径方式进行编辑，从已有的史传材料中摘抄而成，如宋仁宗的一段，“(宋仁宗天圣)三年五月幸南御庄观刈麦闻民舍机杼声召问之乃贫妇也因赐以茶帛谕辅臣曰其勤如此而贫可无恤哉？”主要来源于《续资治通鉴长编》。每个故事前，都特意标注“善可为法”，这是来自司马光所著《资治通鉴》的概念：“删削冗长举撮机要专取国家盛衰系生民休戚善可为法恶可为戒者为编年一书使先后有伦精粗不杂”。意思是提醒各位后来的王侯，他们应该学习那些好的榜样，也就是说好的行为可以作为榜样，而坏的事情则应当警惕。最后，则附上史家的评价，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”。
总结来说，《历代君鉴》及其编制方法，可以算作是一本针对掌握这份特殊职业——做一个帝国领袖——的人员所准备的一个典型案例式教材。
