明朝那些事儿王更新有声皇帝的职场奇遇
在当今的视角下，皇帝的职业可谓是一项极具挑战性的工作。尽管如此，这份职位一直以来都被很少数人精通，而许多人则因能力不足或不恰当地执行职责而导致了职业目标和形象的损害。这自然也引发了一场关于皇帝职业教育的大讨论。虽然诸如《四书五经》等文化基础课程有着众多名家硕儒的辅导，但实践环节却面临着一些难题。无法将老一辈的皇帝让出三天时间来给预备役皇帝进行专业培训吧？或许是为了解决这一问题，有些皇帝提出了一个创新的想法：编写当皇帝这份工作的案例教材，以古代为鉴，学习如何更好地履行这一职责。
明朝宗室朱祁钰就是根据这个想法编写了一本名为《历代君鉴》的教材。这本教材实际上由明宣宗时期探花林文等臣僚于景泰四年（1453年）之前就开始筹备，并在同年的完成。在这过程中，代宗朱祁钰扮演了招标人的角色，并最终对其验收——尽管他并没有亲自参与到编写之中。不过，由于他身为最高统治者，对此事持有一定的影响力，最终署名权也归到了他的手里。在任上的皇帝使用这样一本关于如何做好自己工作的教材，不免显得有些奇怪——虽然按照“活到老，学到老”的俗语来看，即便是驾崩，也可以说是“学到驾崩”。不过，说起代宗朱祁钰，他确实有些特殊。
作为明代宗室中的一个人，他曾经担任过谦保卫北京，并且经历了夺门之变、英宗复辟的一系列事件。他是宣宗第二子，被封为郕王，其生母成分并不优越，从小长于宫外，没有接受过正式训练成为未来一线领导人的教育。但是在英宗被俘后，他不得不接替兄长担起帝国重担，在短暂的一年内改元景泰。
景泰时期，即使他只是因为紧急情况才突然成为主宰，却似乎真心想要掌握这份职业。他召回忠义之士，与他们一起回到朝堂办公。在第四个月即位后，他便命令大臣们编辑了一套速成教材，《历代君鉴》就这样诞生了。这本书内容丰富，每卷详细记录各朝各国不同的历史人物，其中每个人物都代表着特定的职业故事讲述方式。由于时间紧迫，它必须快速完成，所以它实际上主要通过摘抄现有的历史资料来编辑，比如宋仁宗三年五月的事迹，“幸南御庄观刈麦”，就来自《资治通鉴长编》。
对于每位前任皇帝所表现出的品德和行为，都会标注“善可为法”，这是从司马光撰写的《资治通鉴》中借用的表达方式，用以提醒后来的统治者好的榜样应该学习。而结束部分，则引用史家的评论，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”，提供对这些先贤们行为评价。此书及其体制，可谓是一部典型针对成为一名高级官员这一职业所需培养技能与修养的心理分析案例式教学材料。
