元朝奇迹皇帝的职业教材
在当今的视角下，皇帝的职业可谓是极具挑战性。这种职位要求不仅技术高超，而且还需不断提升，以免沦为庸碌无为或严重偏离职业目标，损害其形象。因此，皇帝的职业培训成为了一个重大议题。尽管文化基础课程如四书五经等由名家硕儒教授，但实践环节却显得棘手，不可能让老一辈的皇帝长时间休假以便新人学习实务。此情此景，或许有一些皇帝感到困扰，他们想出了编写“当皇帝”职业案例之书，以古代为镜鉴，从中学习如何更好地掌握这一职位。
明代宗朱祁钰就是这样做的，他编写了《历代君鉴》这本教材。这部作品起源于明宣宗时期探花林文等臣僚于景泰年间预修而成，而代宗则作为项目监理和验收者。在完成任务后，他将署名权归自己所有，这显示出他对质量控制有很高要求——即使在退休之后，也依然关注自己的工作。
然而，这位代宗皇帝确实有些特别。他曾经担任过谦保卫北京，并且参与了夺门变故以及英宗复辟事件。在英宗被俘后的危机时刻，朱祁钰临危受命成为监国大臣，即景泰元年（1450年）改元之时。他虽然是在紧急情况下接管了帝国，但似乎仍希望能够尽力履行这一角色。在成为皇帝不到一年，他就命令大臣们编写了一本《历代君鉴》，这是为了加强他们对于治国之道的理解和修养。
《历代君鉴》共计五十卷，每一卷都包括若干个代表性的历史人物事迹。由于时间有限，这部作品实际上是从现存史料中选取并编辑而成，它旨在根据“当皇帝”的教育需求进行提炼，比如宋仁宗的一段故事：“天圣三年五月幸南御庄观刈麦闻民舍机杼声召问之乃一贫妇也因赐以茶帛谕辅臣曰其勤如此而贫可无恤哉？”这段内容主要摘自《续资治通鉴长编》。每个历史人物的事迹前面还标注着“善可为法”，这是指司马光所著《资治通鉴》的精神，即提醒后来的统治者，从这些好的榜样中学习，同时避免犯错。此外，还附上了史家的评论，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”，以提供进一步分析和评价。
总结来说，《历代君鉴》及其编制方式，是典型的一种针对“当皇帝”这一职业培训案例教材，它通过具体事例来指导后继者的行为，为他们提供宝贵的人生经验与政治智慧。
