元代的科举制度改革又称开阖科举具体内容是什么
元朝是中国历史上一个非常重要的时期，它标志着蒙古族建立了一个横跨亚洲、欧洲的大型帝国。在这种政治背景下，元朝政府对教育和文化事业给予了极大的重视。尤其是在忽必烈即位后，他为了巩固自己的统治并提升国家的文化水平，进行了一系列的教育改革，其中最为人所知的是对科举制度的重大变革。
在宋朝末年，北方战乱导致文教事业受损严重，而南宋则因战争而经济凋敝，对于选拔人才的手段也逐渐失效。忽必烈继承大统后，面临着如何迅速恢复国家经济、文化和士人队伍的问题。他认识到，只有通过培养一批新的优秀人才来支持中央集权政体，这个问题才能得到解决。
因此，在忽必烈即位后的第二年，即至元五年（1248），他开始推行所谓“开阖科举”的政策。这项政策主要包括以下几个方面：
首先，“开阖”指的是开放性的意思，即不再限制参加考试的人数，不再限定考试范围，只要符合一定条件的人都可以参加考试。这一措施有效地扩大了社会各阶层人民参与科举考试的机会，使得更多的人有机会进入官僚体系，从而促进了社会流动性。
其次，“阖”则指的是加强或整顿，是针对之前由于种种原因，如战乱、财政困难等导致的一些弊端进行整改。这其中包括规范考试规则，加强监管力度，以确保考试过程公正无私，同时还修订了相关法律法规以提高选拔人才的科学性和合理性。
此外，还有一点值得特别提及，那就是对于女孩子学习知识也有所放宽。在以前，由于传统观念限制，一直以来女性被禁止从事学问，但在忽必烈时代，这一禁忌开始得到破除。虽然女子仍然不能直接参加科举，但是她们可以通过学习文学、艺术等领域获得一定程度上的启蒙和发展，这对于增强女性的地位起到了积极作用。
然而，并非所有这些改革都取得了预期效果。由于人口锐减以及其他多种原因，一些地方甚至出现过因为缺乏合格考生而无法正常进行乡试的情况。此外，由于新的政治环境下产生的一系列新官员中，有些人的能力并不如他们在书本上的成就，因此在实际工作中可能会造成一些问题。但总体来说，“开阖科举”的改革是向更开放、更广泛选拔优秀人才迈出的重要一步，对后世影响深远。
综上所述，元代的“开阖科舉”是一项具有里程碑意义的历史典故简短，它标志着中国古代教育史上的一次重大转折，为后来的明清两代乃至整个封建社会提供了一条相对较为开放与包容的人才选拔之路。而这一切，都源自于当时皇帝及其顾问们对于如何利用教育系统来服务国家发展愿景以及维护自身权力的深刻洞察。
