明朝历代皇帝的职业指南(图)
在当今的视角下，皇帝的职业无疑是一项极具挑战性的工作。尽管如此，这份职位一直以来都被很少数人精通，而许多人则未能有效地履行其职责，反而往往导致了职业目标的背离和形象的破坏。因此，对于皇帝这一职业的教育成为了一个重大问题。虽然古代文化基础课程如四书五经得到了许多名家和学者的关注，但实际操作方面却面临着诸多困难，例如无法让退休的君主短暂返回，以便为即将接任的人物提供实践经验。
正是出于这种考虑，有一位皇帝提出了创新的想法：编写关于如何高效执行皇帝职责的一系列案例，以历史为鉴，学习如何成为一名合格的统治者。在明朝时期，就有这样的教材《历代君鉴》由林文等臣僚编撰，它以景泰四年（1453年）完成，并且由明代宗朱祁钰署名。这本书可以看作是一个特殊类型的情境角色扮演游戏，其中参与者扮演的是各个朝代中的君主，从而通过模拟来加深对这个复杂职业所需技能和品质的理解。
明代宗朱祁钰作为这本教材的大师，他不仅是一位曾经担任过谦保卫北京并见证夺门之变、英宗复辟事件的人物，而且他也曾在宣宗去世后被封为郕王。在英宗被俘后的紧要关头，他不得不迅速接替兄长成为监国大臣，并在次年改元景泰。他虽然没有接受传统意义上的宫廷教育，却成功地重组了政府，并召回忠诚的大臣们加入朝堂。此后，在他的第四个月里，即景泰元年（1450年），他下令编纂《历代君鉴》这本快速学习指南。
尽管朱祁钰作为“救火队员”式人物仓促登场，但他似乎对此工作充满热情。他重新强调了谦虚与勤勉，同时鼓励忠诚的大臣们回到朝中。在《历代君鉴》的完成之后，他对此感到满意，这一点从林文获得提升至左庶子兼侍讲的事实中可见一斑。然而，在未来的几年里，朱祁钰将会遭遇弟弟英宗复辟带来的艰难时期。
《历代君鉴》包含五十卷，每一卷又分为若干个部分，将每位代表性人物介绍给读者。这部巨著需要快速完成，因此它主要基于现有的历史记载进行编辑，如宋仁宗的一段描述来自司马光所著《资治通鉴长编》。每个人物之前，都会特别标注“善可为法”，暗示这些行为值得效仿。而结束部分，则引用史家的评论，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”，总结前人的经验教训。
总结来说，《历代君鉴》是一种针对皇帝这一职业实践能力培养的手册，是一种根据既有的历史资料进行摘要编辑形成的一个典型案例式教材，为追求卓越表现提供了一套完整的心理工具箱和行动指南。
